Educar es un riesgo

Luigi Giussani

AGOTADO
Año 2006 138 pp.
ISBN 9972-9929-9-3

Código caja UCSS: 985
P.V.P. 

Contenido:

• Prólogo de Nikolaus Lobkowicz
• Introducción de Luigi Giussani
• Nota editorial de la primera edición original de 1977

PRIMERA PARTE: UN MÉTODO EDUCATIVO: NOTAS INTRODUCTORIAS

I. Un problema de método

• Italia, últimos años cincuenta: cómo surgió una intuición
• Un camino común para el educador y el educando
• De un método, un movimiento

II. Dimensión personal y dimensión comunitaria

• La encarnación de un valor es inevitablemente histórica
• Una cuestión personal
• Una cuestión comunitaria
• Condiciones para poder construir

III. Tiempos y contextos en la práctica de un método

• Ayer y hoy: la educación en el riesgo de usar la libertad
• Un método que empieza a convertirse en historia para algunos

SEGUNDA PARTE: DINÁMICA Y FACTORES DEL ACONTECER EDUCATIVO

• Observaciones preliminares
• Primera premisa
• Segunda premisa

I. La lealtad con la «tradición», fuente de la capacidad de «certeza»

• Valor que tiene este principio
• Las consecuencias de su negación

II. La autoridad: el carácter existencial de la propuesta

III. Verificación personal de la hipótesis educativa

• Su necesidad
• Sus condiciones
• Sus «dimensiones»

IV. El riesgo, necesario para la libertad

Conclusión

TERCERA PARTE: CRISIS Y DIÁLOGO

I. Paso crítico

• «Crisis» y «crítica» no coinciden con duda o negación
• Fidelidad y libertad frente a la tradición
• El compromiso con la tradición cristiana
• El compromiso, medio de verificación

II. Apertura al diálogo

• Una idea de diálogo
• Condición para el diálogo
• Situación actual

III. Conclusión

CUARTA PARTE: ESTRUCTURA DE LA EXPERIENCIA

• La experiencia como desarrollo de la persona
• La naturaleza como lugar de la experiencia
• El error en la experiencia humana
• El misterio de Dios revelado en el campo
• De la experiencia humana
• La experiencia cristiana

QUINTA PARTE: CONVERSACIÓN CON LUIGI GIUSSANI

• Índice onomástico
• Índice temático